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EN: Given the heterogeneity of the learning levels of primary school students, it is complicated for a teacher to adapt his teaching method  to each student. This requires a lot of time and all the expertise of the teacher to set up a personalized remediation course. My application overcomes this difficulty and attests to the digital capacity to manage a differentiated and individualized approach to learning. That’s what I call digital adaptive learning.

My application aims to allow the acquisition of new knowledge individually, taking into account the answers given by the student to better build the collective learning that will be proposed in the future. They will see their learning path adapting in real time to their own needs. It is by taking the example of an exercise on the French conjugation, carried on a digital support, the tablet, that the application will adapt the course proposed to the pupil according to their previous answers. I also hope that this application can be part of innovative solutions accelerating learning by better targeting the needs of each student. Each student can then have a solution that will follow intuitively and very quickly their needs. In addition, parents will be informed on a quarterly basis about the progress of their child and the digital practices used. Finally, the teachers will be able to observe in real time and accompany the pupils in difficulty during the exercise, quickly and efficiently.

This project aims to show that digital tools contain relevant educational values, without replacing traditional methods. Both must be seen as complementary and be accepted as such by the teaching staff. The challenge of the practical project is to find the right balance between the use of new technologies and more conventional ways of teaching.

FR : Etant donné l’hétérogénéité des niveaux d’apprentissage des élèves en primaire, il est compliqué pour un enseignant d’adapter son enseignement à chaque élève. Cela nécessite beaucoup de temps et toute l’expertise de l’enseignant pour pouvoir mettre en place un parcours de remédiation personnalisé. Mon application permet de surmonter cette difficulté et atteste de la capacité du numérique à gérer une approche différenciée et individualisée de l’apprentissage. C’est ce que j’appelle : l’apprentissage adaptatif digital.

Mon application a pour but de permettre l’acquisition de nouvelles connaissances de manière individuelle, en tenant compte des réponses données par l’élève afin de mieux construire les apprentissages collectifs qui lui seront proposés dans le futur. Celui-ci verra son parcours d’apprentissage s’adapter en temps réel à ses propres besoins. C’est en prenant l’exemple d’un exercice sur la conjugaison française, réalisé sur un support digital, la tablette, que l’application va adapter le parcours proposé à l’élève en fonction de ses réponses précédentes. Je souhaite par ailleurs que cette application puisse faire partie des solutions innovantes accélérant les apprentissages en ciblant mieux les besoins de chaque élève. Chaque élève pourra alors avoir en main une solution qui suivra de manière intuitive et très rapide ses besoins.  En outre, les parents seront informés de manière trimestrielle sur l’évolution de leur enfant et les pratiques numériques utilisées. Enfin, les enseignants pourront observer en temps réel et accompagner, les élèves en difficulté durant l’exercice, de manière rapide et efficace.

Cet projet a donc pour ambition de montrer que le numérique recèle des valeurs pédagogiques pertinentes, sans pour autant se substituer aux méthodes traditionnelles. L’un et l’autre doivent être perçus comme complémentaires et acceptés comme tels par le corps enseignant. L’enjeu du projet pratique est de trouver le juste équilibre entre l’utilisation des nouvelles technologies et les manières d’enseigner plus conventionnelles.

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